近日，交運(yùn)集團(tuán)青島萊西分公司利用學(xué)生上下學(xué)途中時(shí)間，以校車車廂為載體，通過征文、繪畫、圖片展覽、車載電視展播等形式，開展各種特色主題教育。校車“搖身一變”，成為孩子們溫馨的“移動(dòng)課堂”。

　　筆者認(rèn)為，這種做法值得肯定。教育不僅僅局限于教室，教育者還要利用多方途徑，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。校車就是一塊待開發(fā)的處女地。

　　提起校車，學(xué)校、家長以及社會(huì)的關(guān)注往往停留在強(qiáng)化安全層面上。安全第一，毋庸置疑。但在保障安全的同時(shí)，校車的教育功能同樣應(yīng)該引起重視，它可以成為一個(gè)“移動(dòng)課堂”。在這個(gè)“移動(dòng)課堂”中，現(xiàn)成的資源很多。比如，可以利用車載電視播放一些有關(guān)詩詞歌賦、英語故事的教育視頻，消防安全視頻等；可以組織孩子在車廂內(nèi)、座套上布置一些安全提示語、勵(lì)志名言和文明用語以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等卡通圖畫，讓孩子一上車就能感受到濃厚的文化教育氛圍，在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　總之，孩子們只要上了校車，有問題，可以互相討論、交流；有難題，可以向經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的校車管理員請教。校車這個(gè)交通工具，完全可以成為一個(gè)溫馨的“移動(dòng)課堂”。