1月28日湖北因下雪，某縣教育局通知校車(chē)停運(yùn)。通知要求如下：各學(xué)校和幼兒園的接送學(xué)生車(chē)輛從今天中午起一律停止運(yùn)行，學(xué)校和幼兒園通知到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)到學(xué)校或幼兒園接學(xué)生放學(xué)，因故通知不到的，由學(xué)校安排教師將學(xué)生送到學(xué)生家長(zhǎng)手中。

　　緊急通知的初衷當(dāng)然是好的，要“保障每個(gè)學(xué)生安全離校、安全到家”，“要教育學(xué)生做好應(yīng)對(duì)惡劣天氣的自我防護(hù)工作”，在某種程度上，體現(xiàn)了對(duì)師生的關(guān)愛(ài)。

　　但這就是我們的全部應(yīng)對(duì)措施嗎?

　　先來(lái)看看“校車(chē)停運(yùn)”。近年來(lái)，“大鼻子”校車(chē)成為城鄉(xiāng)一景，方便了眾多師生出行，的確是一項(xiàng)惠民政績(jī)。當(dāng)然，校車(chē)安全問(wèn)題也讓各級(jí)政府主管部門(mén)繃緊了神經(jīng)，校車(chē)千萬(wàn)不能出事。但是，“校車(chē)停運(yùn)”就萬(wàn)事大吉了嗎?“由家長(zhǎng)到學(xué)校或幼兒園接學(xué)生放學(xué)”，原來(lái)是把問(wèn)題拋給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)一定會(huì)按學(xué)校的要求接回孩子，那家長(zhǎng)又怎樣把孩子接回家里呢，路程較遠(yuǎn)的，不開(kāi)車(chē)、不坐車(chē)行嗎?孩子回到家里又咋辦呢?這本應(yīng)是家長(zhǎng)的工作時(shí)間啊，我們不能假定每個(gè)家庭一定每天會(huì)有一專(zhuān)人在家全天候守候著孩子!

　　再來(lái)看看“提前放假”。提前放假，意味著不能正常完成教學(xué)計(jì)劃，那么，這勢(shì)必會(huì)影響下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。那么，被耽擱的那些環(huán)節(jié)如何彌補(bǔ)?近年來(lái)，有的學(xué)校及教育主管部門(mén)很多時(shí)候習(xí)慣把本應(yīng)自己解決的問(wèn)題拋給了家長(zhǎng)和社會(huì)，好像這是天經(jīng)地義的。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上了，老師就可能會(huì)通知家長(zhǎng)想辦法讓孩子上“培優(yōu)班”;碰到惡劣天氣或緊急疫情，學(xué)校也是“放假”了事，卻鮮有相關(guān)配套措施跟上。

　　同時(shí)，我們也似乎也不能簡(jiǎn)單地把問(wèn)題歸為“都是下雪惹的禍”。

　　作家劉墉曾在《課不能停》一文中寫(xiě)道：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年來(lái)紐約的公立小學(xué)只因?yàn)槌?jí)暴風(fēng)雪停過(guò)七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著在大人都無(wú)須上班的時(shí)候讓孩子去學(xué)校嗎?小學(xué)的老師也太倒霉了吧?”“在紐約有許多百萬(wàn)富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開(kāi)不起暖氣，供不起午餐，孩子的營(yíng)養(yǎng)全靠學(xué)校里免費(fèi)的中飯，甚至可以多拿些回家當(dāng)晚餐。學(xué)校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點(diǎn)兒，也不能停課。”

　　相比之下，我們的學(xué)校和教育主管部門(mén)，在突發(fā)事件面前，更多的時(shí)候是否應(yīng)該往深里多想想、多一些從容的面對(duì)，而不是簡(jiǎn)單“放假”了事?到那時(shí)候，我們的學(xué)校應(yīng)該真正成為孩子們的樂(lè)園，全社會(huì)的精神家園了!

　　當(dāng)然需要說(shuō)明的是，真正遇到極端惡劣天氣另當(dāng)別論。