記者日前從新疆維吾爾自治區教育廳了解到，新疆將進一步優化農村中小學校點布局，在人口較少且交通不便的山區、牧區、留守兒童較多地區以及雙語教育薄弱地區，加緊建設寄宿制學校，恢復已經造成學生失學、影響入學率或交通不便的邊遠農牧區的學校和教學點。

　　新疆將按照小學就近入學、初中相對集中、優化教育資源配置的原則，合理規劃和調整學校布局，在方便和滿足學生就近入學需求的前提下合并農村小學和教學點，把確需保留的村小和教學點納入學?；窘ㄔO規劃。凡是有“造成學生失學，影響入學率、鞏固率;寄宿制學校食宿、安全條件不能保證;地處偏遠，交通不便，又無法解決交通工具”等情形的，撤并的學校和教學點應予恢復。

　　據悉，新疆將對保留的規模較小學校和教學點加大經費投入并提高經費保障水平，使較小規模學校達到標準化學校的基本要求。同時，改善寄宿制學校辦學條件，鼓勵有條件的縣(市)為寄宿制學校購買公交校車，解決寄宿生回家往返的交通問題;加強農村中小學教師隊伍建設，按規定編制配齊農村中小學及教學點專任教師。

　　新疆自2004年開展學校布局結構調整工作以來取得明顯成效，但一些地方出現了集中辦學“簡單化”、“一刀切”的問題，脫離當地實際撤銷交通不便地區的中小學和教學點，造成一些邊遠農牧區、貧困地區農牧民子女上學不便。

　　為此，自治區教育廳專門下發《關于進一步優化農村中小學校點布局的通知》，要求明確服務半徑，控制辦學規模。小學教學點的服務半徑一般不超過3公里，小學低年級走讀單程不超過30分鐘，高年級走讀單程不超過45分鐘。在多民族聚居區，在有條件的前提下推進民漢合校、民民合校、混合編班工作，改善辦學條件，加強學校管理，提高辦學效益和質量。